EMOOCs 2015

EMOOCs 2015

Banière emoocs2015 European stakeholder SummitAujourd’hui s’est ouvert le colloque EMOOC 2015, rassemblant les plus grands acteurs européens autour des expériences et « best practices » en matière de MOOC, à Mons en Belgique (Université Catholique de Louvain).

220 personnes provenant de l’Europe entière ont répondu présentes à l’invitation.

Le colloque eMOOCs se poursuit jusqu’à mercredi 20/05/2015 autour de 4 grandes thématiques :

  • Les politiques institutionnelles
  • Les expériences terrain et les praticiens
  • La Recherche
  • L’approche « Worldwide »

10 articles  ont été publiés avant le colloque, sur le mode de la classe inversée, sur la plateforme de MOOC EdX. Ils sont accessibles à tous : nous sommes dans le monde de l’OPEN !  Plus d’infos et inscription ici

amphi du colloque emoocs 2015 à Mons Université de Louvain

Le Barcamp « Moocs can propose richer activities » au colloque emoocs 2015

la prof du net au colloque emoocs 2015 avec l'équipe du Mooc GdPCe colloque s’est ouvert sur un barcamp sur le thème « Moocs can propose richer activities », ou quelles activités mettre en œuvre dans un MOOC, à part les quiz et les vidéos traditionnelles ?
L’équipe du MOOC ABC Gestion de Projet participait à ce Barcamp : autour de Rémi Bachelet, se trouvaient Drissa Zongo, Denis Sigal (Unow) et moi-même.

Voilà les idées que nous avons proposées aux concepteurs de MOOC présents sur les stands :

  • Idée n°1 : Au lieu d’un cours qui s’étalerait sur 14 semaines, proposer un MOOC en 6 semaines, avec des options au choix du participant.
  • Idée n°2 : Assister les partenaires Universités et Ecoles pour la mise en oeuvre du Mooc dans leurs propres formations
  • Idée n°3 : Concevoir des devoirs « riches », au delà des simples quiz
  • Idée n°4 : Délivrer des crédits universitaires européens (ECTS)
  • Idée n°5 : Organiser des examens surveillés à distance ou en salle, là où c’est adapté (mauvaise qualité de connexion)
  • Idée n°6: Du cours à la pratique, organiser des projets par équipe pour un 3ème parcours après le MOOC
  • Idée n°7 : Utiliser l’évaluation par les pairs dans le parcours par équipe également
  • Idée n°8 : Donner l’accès aux vidéos entre les sessions de MOOC (vues x2.5)
  • Idée n°9 : Ouvrir la conception du MOOC aux étudiants eux-même, à d’autres enseignants et à des professionnels

Toutes les diapos, en anglais ICI

barcamps emoocs 2015 stéphanie delpeyroux

Nous avons rencontré de nombreux universitaires de toute l’Europe, et pas seulement, puisque j’ai eu le plaisir de m’entretenir avec des professeurs de l’Université de Tokyo et de l’Université de Chengghi (Taïwan) mais aussi avec Mathieu Cisel, notre expert national des MOOC , avec qui nous avons apprécié l’évolution du Mooc GdP, qu’il a connu à ses tout-débuts. (le blog de Mathieu Cisel : « la révolution MOOC »)stand du mooc GdP au barcamp emoocs 2015

 

La conférence d’ouverture du colloque emooc 2015

La conférence d’ouverture a été ensuite animée par le canadien Dave Cormier qui a retracé l’histoire de l’éducation, depuis Jules César, non sans humour puis présenté son cMOOC « RHIZO 15 » : RHIZO pour rhizomes : ces plantes capables de s’étendre sans limites, dans le désordre et extrêmement résistantes. C’est comme cela qu’il voit l’apprentissage du 21ème siècle, où les participants sont eux même le contenu, et ou le savoir se propage tel un rhizome. Il organise ce MOOC sans objectifs, sans contenu, sans évaluation, et conclut la conférence en nous interrogeant « Est-ce vraiment un cours ? » Voilà l’apprentissage social poussé à extrême.

conference ouverture emoocs2015

Plus d’infos sur le Mooc Rhizo15 ICI (en anglais)

 

Communications de Rémi Bachelet sur le MOOC ABC Gestion de Projet

Et pour bien terminer la journée, Rémi Bachelet est intervenu pour présenter un étude réalisée conjointement avec François Bouchet de l’UPMC : « Do MOOC Students Come Back for More? Recurring Students in MOOC GdP ».

Lien vers le Diaporama de la présentation 

conference de remi bachelet à emoocs 2015

Une seconde intervention est prévue mardi 19/05 matin, sur le thème de l’évaluation par les pairs :

« Does Peer Grading Work? How to Implement and Improve it? Comparing Instructor and Peer Assessment in MOOC GdP ». Rémi Bachelet, Drissa Zongo and Aline Bourelle (Ecole Centrale de Lille, France).

Un grand merci aux organisateurs, et bonne fin de colloque !

 

 

 

 

 

 

Laisser un commentaire

Votre adresse de messagerie ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *